疫情期间，面对线上教学的新形式，学校教学督导办积极应对，结合学校实际，联合教务处和各二级教学单位，多措并举组织开展了线上教学督查工作，做到质量不减、标准不降，有效保障了线上教学质量。

一是统筹安排，分层督查。由校级督导委员、各二级学院督导工作组和学生联络员组成三层级督导组，汇集全校各课程线上教学平台，并对各课程的线上教学方式和形式进行分类，统筹安排校级督导委员和二级学院督导对所有课程进行督查，实行全覆盖，有重点分层督查。

二是课前督查，覆盖全面。为了保证线上教学工作的顺利开展，各级督导委员根据分工，严格认真检查了全校教师线上课程的建设情况，包括课程教案、课件、大纲、周历、教学视频、作业资料等教学资料，以及网络讯息通畅情况和师生的联络方式等课前准备情况。

三是重心下沉，深入班课。每个班课都安排了一名校级督导和一名二级督导进入班课，通过网上班课巡课、看课和听课的方式检查线上教学的情况。

四是抓住关键，重点督查。督导委员在督查线上教学过程中，主要关注影响教学效果和质量的关键问题，重点督查重要课程和重点人员的线上教学情况。

五是加强反馈，注重整改。学校教学督导办要求督导委员和学生联络员在督导和教学过程中发现的问题及时反馈，能第一时间解决的问题即时解决，每位督导委员每周反馈一次督查情况，督导办收集并建立问题台账，反馈给各相关单位及时整改落实。

经过一个时期的督查，线上教学总体运行正常、教学效果显著。二级学院在疫情面前临阵不乱，全面落实上级部门“停课不停教、停课不停学”的工作要求，提前谋划，提前准备，积极摸排各种情况，向任课教师开展技术培训，明确上课的具体要求。全校教师备课认真、准备充分，课程资料完备；教师们积极尝试和探索，根据不同课程要求，通过超星学习通、蓝墨云班课等在线教学平台，或QQ、微信、钉钉等在线交流平台，或直播+PPT，或利用MOOC/SPOC、或提前发放教学大纲、周历、PPT等教学材料，要求学生自学+线上面对面讨论、答疑+教师总评总结等不同教学方式，多种线上教学方式混合使用，极具针对性，教学方式发生了颠覆性变革，现代信息技术与教育教学的融合更加深入，取得了较好的教学效果，学生满意度较高。