在突如其来的新冠肺炎疫情面前，新葡萄数学与大数据学院积极响应教育部“停课不停学”的号召，认真落实学校关于教学工作的总体部署，确保疫情防控期间本科教学工作“安全、有序、保质、保量”地开展。

提前谋划、扎实落实

学院成立了疫情防控教学工作领导小组，统筹负责疫情防控期间学院的教学工作，召开工作部署视频会议，分析研判线上教学中可能出现的困难和问题，周密制定线上教学工作预案，全面保障线上教学工作的顺利实施。开学前提前开展学情调研，精准摸排贫困家庭、居住偏远、缺乏网络学习条件支撑的学生，特殊对待，不做网上学习硬性要求，由教师安排线下学习任务，及时联系沟通，不让一个学生落学。强化教师技术培训，进一步熟悉超星、云班课、腾讯等教学平台的使用，开展教学预演。

针对部分教师信息教育技术能力不足和畏难情绪，学院针对不同学习平台，以技术熟练的老师为组长，形成云班课、重庆市精品在线开放平台、超星学习通等教学平台小组，指定具体的帮扶教师对象由各平台小组进行帮扶，利用各种渠道不断加强沟通交流，提高教育技术的使用能力，小组内部提供即时的在线技术支持，互帮互学，形成了良好的学习氛围，提升了帮扶教师对象的信息化教学能力，树立了信心，最终实现了成功的线上教学。

教学过程中，教师们自主选择，充分发挥优长，往往准备1-3套线上教学方案，以“学生为中心”开展教学和学习活动设计，实现教学平台使用中的优势互补，确保教学质量“不打折”，师生互动活跃，学生认真完成线下作业，教学效果良好。  

课程思政，以德树人

开学伊始，学院教师关心学生在抗疫期间的身心健康，采取了公开信等方式加强对学生的人文关怀，帮助学生纾解心理焦虑，勉励学生认真学习，共克时艰。

数学专业课程内容积淀深厚，蕴含着丰富的数学思想方法，哲学思辨与人文主义情怀。学院教师以教学内容为载体，挖掘课程知识点中的思政元素，以讲故事的形式，在与学生交流互动的过程中适时融入思政元素，发掘价值观，传播正能量，润物细无声。引导学生做人做事时要学会独立思考，分析问题有理有据，解决问题逻辑清晰，面对挫折坚强以对。比如在数学分析课上，学生明白了定积分的思想：分割，求和，取极限，化繁为简，以直代曲。在兰尧尧老师的引导下，领悟了生活学习中遇到的任何挫折，都可以“分割”，逐个解决，方法总比困难多。

两周以来的线上教学，师生之间互动频繁，交流增多，平时几乎不提问的学生意想不到地活跃，教师在潜移默化地引导学生面对困难时调整心态，解决问题时培养严谨、细致的习惯，要有工匠精神，敢于探索，不惧挫折，帮助学生养成良好的品格。 

实行线上线下实践模式，保障效果

防疫期间，针对大四考研学生实习、复试，大三学生试讲等现实问题，学院在综合衡量各种因素后，决定开展线上线下相结合的实践模式。中小学生正式返校前，师范专业考研学生加入到指导教师班级，和指导老师一起开展线上教学以及班级管理活动，中小学生正式返校后，再到校开展线下实习，并做好线上和线下的所有实习记录。成立由中小学骨干教师和校内导师共同组成的指导小组，合理分配学生，按时间节点有序开展各项线上试讲活动。活动开展以来，利用线上平台，指导教师加强了交流和指导，学生加强了学习和自我反思，既保证了教学活动时间不缩水，也保障了学生的实践教学活动能力培养，取得了阶段性的良好效果。针对考研复试有希望的学生，为了帮助学生尽快明确复试阶段的准备工作，学院建立了考研复试指导群，开展了线上交流活动，并动员教师利用一切可利用的资源去帮助学生，尽最大努力提高学生考研复试的成功率。

加强督导，保障质量

学院成立了线上教学质量督导工作组，和班级学生信息员构成联动机制，做到全方位监控，不落下一个死角。强化对教学内容、教学过程和平台运行监管，采用“三进三看”法，即进教学班QQ群、进直播、进平台后台，看教学情况、看教学资料、看视频回放，及时反馈信息，及时整改，充分保障在线教学质量。