为增强师范生的就业竞争力，教育学院根据“教师不停教、学生不停学”工作要求创造性地探索了“线上指导+分类分层+项目驱动”的师范生技能培养新模式，引导学生以项目驱动的方式在老师指导下综合运用各类线上教育资源开展专项训练，实现了学生在家仍能提升师范生技能的目标。

该模式聚集师范专业认证要求以“项目驱动”的方式引导学生开展自我训练，老师通过线上进行积极有效的指导和管理。这些项目包括教师资格证专题辅导（教育学类和心理学类）、教师基本功（书法和教师口语）、教材教法技能（教案设计、名师教学视频赏析、教学名著赏析）、班主任工作技能（班队活动策划与评析）共4个类别8个专题。每个专题选派优秀教师设计“项目驱动”任务，并做到目标明确、任务精细、资源共享、时间清晰、目标可测5个要求。

同时，为保证专项训练的有效性和针对性，根据学生的年级和能力基础在具体的开展过程中积极探索分层教学。其中，书法训练和教师口语训练面向大一年级学生，班队活动策划与实施、教学名著赏析面向大二年级学生，教案设计、教学视频赏析面向大三年级学生，教师资格证专题辅导面向少数未通过教师资格证国考的大三、大四年级学生。

该模式突破了学生技能培养的时空，在疫情期间创造性地保障了学生师范生技能水平的提升，为师范专业认证工作奠定了良好的基础。